最近，南京化工職業技術學院舉行了開創性的校企合作交流會。來自8個省市的化工企業與南化院進行了面對面對話。企業缺乏一線技術人才，渴望在學校培養更多的技術人才。校方不僅表現出技能人才培養模式，還呼吁企業積極參與技能人才培養。通過近距離交流和溝通，認為只有政府搭建舞臺，學校成為主體，企業參與，才能培養出符合企業需求的技術人才，才能實現校企合作，互利共贏，才能從根本上解決企業技能不足人才的難題。

企業訴苦：如果錢不夠，就派人去

“我們現在不缺錢。派人去由于符合企業要求的一線技術人才太少，我們很難招募到符合企業要求的學生。”中海石化股份有限公司的代表語中，很多企業代表點了點頭。

每年畢業的學生不少，為什么企業感嘆人才難求？在企業眼里，哪些學生是符合需求的人才？中海化學的代表再次獲得職業精神第一，技術第二。

浙江贊誠生物科技有限公司是一家專業從事生產和經營精細化工品和中間體的綜合型公司，服務于全球化學工業。公司總部位于中國杭州，印度孟買設有服務中心，在國內和印度都設有生產基地。產品覆蓋醫藥、農藥、染料、香精香料等精細化學品領域。公司擁有一支由中印兩國具有多年從業經驗的專業人員組成的團隊，利用我們在化工行業豐富的經驗與渠道，整合多方資源，針對當下中國化工相關行業面臨嚴峻的環保問題和產業升級與消費升級的大趨勢，為實現中印化工產業優勢互補、可持續發展和共同進步貢獻我們的一份力量。

中文名稱      乙氧基喹啉 

中文別名      乙氧喹，商品名為山道喹或虎皮靈

英文名稱      ethoxyquin

CAS號  91-53-2     

分子式   C14H19NO

分子量   217.30700 

精確質量      217.14700

物化性質

外觀與性狀：黃色至紅色-棕色液體

密度：1.03 g/mL at 20 °C(lit.)

沸點：123-125°C

熔點：<0ºC

閃點：137 °C

折射率：1.569~1.571

穩定性：Stable. Combustible. Incompatible with oxidizing agents, strong acids. Polymerizes if heated. May polymerize upon exposure to light and air.

儲存條件：庫房低溫,通風,干燥,防火,與氧化劑,食品原料分開存放

“職業精神是我們企業最重視的。”我們需要的是重視奉獻精神，能迅速適應企業文化的職員。現在我們招聘企業的學生往往缺乏職業精神，來企業如何為企業獻身，如何不融入企業文化，反而以自我為中心，企業文化以個人為主，企業資源要為他所用。這種結果是，學生不把自己當成企業的一員，不能真正融入企業，不能很好地與他人合作。我們化學工業是高風險、高技術投入行業。在化工企業，一線員工都是半工半讀或分廠合作，單獨得不到效果也是最危險得。所以我們特別希望華工職業大學能夠正確引導學生價值觀，為企業培養具備職業精神的一線技術人才。”“。

技術無疑是企業關注的焦點。企業紛紛表示，動手能力強、動手意識強的學生是企業最想要的學生。“目前正在招聘我們企業的學生動手能力不是很強。是讓我們企業有點著急的事情。”中海化學的代表表示：“企業希望學生們在2 ~ 3年內成為生產一線員工的中堅力量，但從目前的經驗來看，5年來學生們也很難做到這一點。”主要原因是學生在學校期間不能培養出強大的實踐實踐能力，學生到企業后需要花比較長的時間熟悉和適應工種。(威廉莎士比亞，坦普林，學) (以目前的情況來看，企業需要兩三年才能掌握一個職業，這個過程要提前去學校完成。”“。浙江 新安華工集團股份有限公司代表表示，近年來職業學校學生比理論水平有了很大的提高，對尖端技術論有了較高的理解，但實際操作能力，特別是對現場設備的理解和運用能力仍然很弱。

“除了動手能力不強之外，學生們動手工作的意識不足也是一個問題。現在我們企業的很多設備都是從國外進口的最先進的設備，在工作中我們與很多外國技術人員接觸。像德國、日本這樣的技術人員，每一個屁股后面都放著一副手套，進行現場計算時，隨時拿出手套開始工作。在這方面，我們的技術工作人員有差異。”中海化學代表說。

巨化集團公司的代表表示：“有安全生產意識的學生需要我們。”以化工整備為例，有些問題想不到就會引起事故，但目前我們招募的學生大部分都是拿著工具工作，完全不考慮有什么安全風險。這表明，學生不把安全意識納入工作是危險的。“很多代表紛紛表示，安全意識的培養應該從學校開始，而不是從企業開始，希望學校能把對安全生產的意識融入到學生的日常生活中。(威廉莎士比亞、安全意識、安全意識、安全意識、安全意識、安全意識、安全意識、安全意識)。

代表們紛紛向大學提出要求。“一定要培養企業需要的人才，這對企業來說太重要了。職業大學正在培養一線工人，不需要管理，但有些學校偏偏要在管理方面指導學生。事實上，這是在吸引學生誤解，最終使學生不符合企業的要求。學生經常偏離企業為他設計的發展道路，長期不利于學生的發展。”揚子石化代表在場的企業代表們點了點頭。

學校盡力而為：“三明治”，訂單風格

面對企業的要求和呼喚，華工職業教育學校的教育工作者也早坐不住了。

南化院院長徐建中感慨地說。“我們一直在探索按需辦學、與企業接軌、為企業培養真正需要的人才的方法。作為國家核心高等職業學校，我們肩上的擔子很重，一會兒也不能放松！”

據悉，近年來化工學院也在不斷努力。根據南化院副院長黃斌的說法，學校就如何提高學生的職業技能和培養學生職業精神的問題，試圖推翻人才培養方案，采用“三明治”教學法。也就是說，有些班第一學期在學校上理論課，第二學期是企業培訓，第三學期是引進，有些人在二年級學習期間把一個班分成兩個小班，一半在學校上理論課，一半在企業實習，每兩個月輪流一年連續，第五學期一起回學校繼續理論課，第六學期再去企業實習。“從目前企業的反饋來看，我們培養的學生到了單位就容易引人注目，企業評價很高。”化工行業工種多，化工企業對學生的需求也不同。南化院為了滿足企業的需求，與化學企業共同開發了學生的訂購模式。這些學生的培養計劃都是企業直接參與，實習生也去相關企業畢業，畢業直接到企業就業。黃斌說：“這是最理想的人才培養模式。你想要的學生，我會給你訓練一些學生。過去幾年里，我們是南京 紅寶麗公司，[0x4e  37][0x4e  38]，但目前實際參與的企業比較少，僅限于小規模培養。”

“三明治”教育、訂單模式、訪問工程師等另一個目的是加強與企業的聯系，使企業在參與人才培養的過程中更好地理解企業-企業合作的重要性。目前，許多企業對校企合作的熱情不高。經常把學生送到實習，企業不愿意接待，最終要依靠我們學校老師和企業領導的私人關系才能實現合作。我們職業學校最期待企業積極參與學校和企業合作，實現企業和學校的雙贏。“南化院教務處處長王江濤說。

記者觀察：兩人相悅，缺少紅娘。

有需求，愿意付出，按理說，這是一拍即合的喜事，學校和企業的婚姻為什么沒有想象中的幸福？為什么企業一方面渴求智者，另一方面對學校和企業之間的合作熱情不高？為什么企業想在學校接受訂單式教育，但學校不敢大規模做訂單模式？記者帶著這么多問題采訪了學校和企業雙方。

王江濤表示，目前國家沒有就學生到企業實習和校企合作出臺統一的法律法規文件，學生在企業實習期間可能出現的安全問題是企業對誰負責的敏感問題。“化工企業是高風險企業，特別注意安全問題，大企業怕有問題，所以沒有熱情。一些中小企業想掙點實習費，雖然熱烈歡迎我們，但是他們的企業大部分都處于停產的半停產狀態，學生去了什么都學不到。

對于企業喜歡的訂單式培養，學校也有無法用語言表達的隱秘。王江濤對記者說，職業技術學校專門為企業培養一個班的學生，這些學生的課程設置都是根據企業的需求制定的，需要小班授課、特別訓練，相應的教育費用也會增加，如果企業和政府不給予學校相關補助，很難進行大規模的訂單式培養。王江濤對記者說：“德國是目前世界上職業教育發展最成熟的國家之一。2008年被派往德國學習時，在德國中得知國家對學校和企業之間的合作有立法規定。年利潤超過標準的企業應該向學校學生提供實習職位，利潤越高，規模越大的企業應該相應增加工作崗位數量，如果提供的工作崗位數量超過規定標準，國家應該為企業安排工作崗位

徐建中針對目前高校普遍存在的小學實習、教師預備實習、校企合作等主要問題，政府應統籌各行業和部門，出臺一系列能統一有效支持職業教育的法規文件，詳細規范企業參與職業教育的內容和形式，規定并解決學校、企業、社會都應承擔的責任。

學校和企業彼此心里很開心，但能否長久結合，政策上似乎要成為媒人。(Templine，學校)。